Zahlen, Stellenwert und Rechenwege
Einer und Zehner unterscheiden, Zahlen am Zahlenstrahl einordnen und den Zehnerübergang verstehen. Addition, Subtraktion, Einmaleins und Teilen werden mit passenden Darstellungen und eigenen Rechenwegen geübt.
Mathematik · Grundschule · Dortmund
Mathe-Nachhilfe für die Grundschule in Dortmund.
Beim Zehnerübergang wird weitergezählt, Einer und Zehner werden vertauscht oder bei einer Sachaufgabe fehlt die passende Rechnung? Wir begleiten Kinder der Klassen 1–4 an ihren aktuellen Matheaufgaben. Im Einzelunterricht oder in einer gezielten Kleingruppe werden Zahlenvorstellung, Rechenwege und eigene Erklärungen verbunden.
Kostenlose Probestunde anfragenZuerst Rückruf reservieren. Den Termin für die Probestunde stimmen wir im Gespräch ab.
Mathematik
Hinter jeder Formel liegt ein Gedanke.
Vom ersten Ansatz bis zur begründeten Lösung.
Zusammenhänge erkennen.
Nachhilfe durch Akademiker und qualifizierte Studierende.
Zahlen verstehen, bevor Regeln nur auswendig gelernt werden.
Ein richtiges Ergebnis zeigt noch nicht, ob ein Kind den Rechenweg verstanden hat. Wir lassen Zahlen darstellen, zerlegen und vergleichen. Kann das Kind erklären, warum der Weg funktioniert? So erkennen wir, ob Stellenwert, eine Grundrechenart oder das Verstehen des Arbeitsauftrags zuerst geübt werden sollte.
Matheaufgaben aus dem Grundschulunterricht.
Klassenstufe, Schulheft und bisheriger Rechenversuch bestimmen den Schwerpunkt. Nicht jedes Kind braucht dieselbe Wiederholung.
Sachaufgaben verstehen
Was ist gegeben, was wird gefragt? Das Kind ordnet Informationen, zeichnet eine Skizze und findet die passende Rechnung. Zum Schluss wird geprüft, ob Ergebnis und Antwortsatz zur Geschichte passen.
Größen und Geometrie
Längen messen, Uhrzeiten lesen und mit Geldbeträgen rechnen. Bei Formen, Körpern und einfachen Symmetrieaufgaben verbinden wir die Fachwörter mit einer Zeichnung oder konkreten Schulaufgabe.
Lernweg
Vom Darstellen zum eigenen Rechenweg.
Ein kindgerechter Arbeitsweg verbindet Sprache, Vorstellung und Rechnung, ohne das Ergebnis vorwegzunehmen.
Die Aufgabe in eigenen Worten erfassen
Das Kind beschreibt, was gegeben ist und was gesucht wird. Eine Skizze, Zahlendarstellung oder einfache Zerlegung kann die Idee sichtbar machen.
Einen Rechenweg sichtbar machen
Zum Beispiel 38 + 7: Zuerst 2 bis zur 40 ergänzen, dann die übrigen 5 addieren. Aus 38 + 2 + 5 wird 45. Das Kind erklärt, warum die 7 so zerlegt wird, und zeigt den Weg etwa am Zahlenstrahl.
Den Weg selbst ausführen
Nach einem gemeinsamen Beispiel wird eine ähnliche Aufgabe selbst bearbeitet und der Weg möglichst erklärt.
Ergebnis und Aufgabe vergleichen
Eine Überschlagsidee, Umkehraufgabe oder Rückfrage hilft einzuschätzen, ob das Ergebnis zur Ausgangsfrage passen kann.
Vor dem Gespräch
Eine aktuelle Matheaufgabe reicht aus.
Arbeitsblatt, Heftseite oder eigener Rechenversuch zeigen, an welcher Stelle die Erklärung sinnvoll beginnen kann. Auch eine Lernzielkontrolle hilft, typische Fehler gemeinsam einzuordnen.
- Klassenstufe und aktuelles Rechenthema.
- Eine Aufgabe mit dem bisherigen Rechenweg.
- Anstehende Lernzielkontrolle, falls relevant.
Fragen & Antworten
Gut vorbereitet entscheiden.
Für welche Grundschulklassen ist die Mathe-Nachhilfe gedacht?
Für Kinder der Klassen 1–4. Zahlvorstellung, Stellenwert, Grundrechenarten, Sachaufgaben, Größen oder Geometrie werden passend zum aktuellen Unterricht und Lernstand ausgewählt.
Was hilft, wenn mein Kind beim Rechnen immer weiterzählt?
Wir schauen, wie das Kind Zahlen zerlegt und Beziehungen erkennt. Darstellungen und passende Aufgaben helfen etwa, einen Zehnerübergang oder eine Einmaleinsaufgabe nachzuvollziehen. Anschließend erklärt und erprobt das Kind den Rechenweg selbst.
Kann mein Kind eigene Schulaufgaben mitbringen?
Ja. Eine Heftseite, ein Arbeitsblatt oder eine Lernzielkontrolle mit dem eigenen Versuch zeigt, ob die Schwierigkeit beim Arbeitsauftrag, der Rechenidee oder der Ausführung liegt.
Ist das Lerntherapie?
Nein. Angeboten wird fachliche Mathematik-Nachhilfe. Eine diagnostische oder therapeutische Leistung wird nicht zugesagt.
Wie vereinbaren wir die kostenlose Probestunde?
Wählen Sie über den Probestunden-Link zunächst ein Rückruffenster. Im Gespräch besprechen wir Klassenstufe und aktuelles Mathethema und vereinbaren den Termin der Probestunde. Die Rückrufreservierung ist noch kein Unterrichtstermin.
Passend zum Anliegen
Weiterführende Perspektiven.
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Im Gespräch stimmen wir den Termin für die kostenlose Probestunde ab.
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Dortmund
Vor Ort seit 14.09.2026.
Lindemannstr. 56 · 44137 Dortmund
Seit dem 14.09.2026 sind persönliche Kundentermine am Dortmunder Standort möglich – ausschließlich nach vorheriger Terminvereinbarung. Unterrichts- und Besuchstermine werden persönlich abgestimmt; Rückruffenster sind keine Besuchs- oder Unterrichtszeiten.
Rückruf · Montag–Freitag
Wählen Sie Ihr Anliegen im Rückrufformular. Dort sehen Sie die passenden verfügbaren Zeitfenster.
10:00–12:00 · 12:00–14:00 · 14:00–16:00 · 16:30–18:00 Uhr · 16:00–16:30 Uhr: keine Rückrufe.
Samstag und Sonntag: keine Rückrufe.
Bürozeiten: Montag–Freitag 10:00–18:00 Uhr · Termine nach Vereinbarung.
